![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Записки психиатра
*
Моим официальным учителем психиатрии был своеобразный человек, романтик, который мечтал о Нобелевской премии и о научном чуде. Всю жизнь он хотел, чтобы чудо свершилось, и всю жизнь метался из стороны в сторону. Вот пример, наиболее впечатляющий. Мы с профессором встречаемся на аллейке больничного парка, он мне говорит: «Вы уходите в отпуск?» (я уже работал тогда) – «Жаль, когда вы вернетесь, шизофрении уже не будет». Я говорю: «Ухожу. А в чем дело?» - «Приедут ребята из Москвы, привезут магнит». И он мне объяснил, на полном серьезе! - что у шизофреников магнитное поле головного мозга повернуто не в той плоскости, и можно с помощью направленного магнитного воздействия поставить магнитное поле на место. То есть, нужно вправить магнитное поле, если уж нельзя «вправить мозги». Идея, конечно, была совершенно абсурдной… Я вернулся из отпуска, шизофрения была на месте, профессор тоже.
*
Сегодня трудно представить, как преподавалась психиатрия в советских институтах. По-моему, было прочитано всего десять лекций. А лекций по медицинской психологии, я отлично помню, было всего четыре, читались они на втором курсе. Фактически это не было подготовкой. Ну, и практических занятий с гулькин нос. Но у нас было желание учиться, были книги, в том числе, некоторые книги на немецком и английском языках. Кто-то из нас знал английский, а кто-то знал немецкий, и мы, как умели, так и переводили полузапретные книжки. По вечерам собирались группой, и это был по сути подпольный кружок. Позднее его разгромили.
*
Кроме чудаковатого профессора была еще и изумительная доцент, очень милый человек, в честь нее посажена березка на аллее Праведников мира. Полина Георгиевна Никифорова вела официальный студенческий кружок, она понимала очень многое хотя оставалась все-таки советским психиатром. Спасало то, что советская психиатрия была, по сути, классической немецкой психиатрией, разумеется, адаптированной и покалеченной марксизмом и учением Павлова.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
о магните
Совсем недавно разговаривала с психиатром (ха-ха, по работе, конечно) - народ активно изучает изменения в структурах и функциях мозга, выявляемые методами компьютерной и магнитно-резонансной томографии и характерные для шизофрении. Мне показалось, что структурные изменения (атрофия коры, увеличение желудочков, гипертрофия зон тревожности) - это скорее следствие длительной Ш., а вот функциональные нюансы (запоминание/забывание и др.) интересны. Кто его знает, может, к магниту и вернутся "британские ученые". Еще из свеженького - курение при шизофрении чуть ли не полезно: никотиновые рецепторы рулят. :)
Re: о магните
no subject
В Литинституте авторское право и издательское дело - то есть тоже самый хлеб - уместилось в две лекции, причем читал их неспециалист. Но в нашем случае было гораздо проще добирать информацию (хотя добирать - само по себе большой труд), она по крайней мере не была под запретом.
no subject
в своем праве
Re: в своем праве
безнаказанно тыритьсвободно переиздавать), совместные произведения (бывают юридически чрезвычайно сложные случаи, особенно на ТВ, в театре), написанное по заказу (где кончается право автора и начинается право заказчика), такие современные вещи, как компьютерные программы/игрушки... Это сугубо юридический курс. Издательскому делу, конечно, тоже можно уделить больше учебных часов:)Re: в своем праве
Re: в своем праве
Через полгода пошлю издательству официальное письмо, что договор не пролонгируется.
"Произведением", впрочем, были не стихи. Но стихов мне не жалко.
no subject
В ВУЗе учат учиться, а потом этот процесс продолжается всю жизнь в виде различных курсов и самостоятельной работы с книгами(сейчас больше - с сетью).
no subject
no subject
Дочитал недавно книгу Виктора Некрасова "В окопах Сталинграда", там один из героев рассуждает о том, почему плохо воевали. Потому что когда в мирное время на военной кафедре заставляли учить тактику и минное дело(например) относились к этому как к предметам, которые никогда не пригодятся. Даже те несколько часов, когда показывали как выглядит взрывчатка и что с ней делать прогуливали, а когда война началась всему этому нужно было еще и других обучать. Вот так и воевали, и учились заново под пулями.
Насколько я знаю на Западе процесс обучения тоже построен на желании учиться. Не хочешь - не научишься. И еще у них слабая, по сравнению даже с современной нашей, школьная программа. Переехавшие на ПМЖ в Канаду, с удивлением обнаружили, что их ребенок уже прошел все что там учат в 10-м, еще пару лет назад на Украине, в обычной средней школе.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Вы так интересно рассказываете! Жду и с огромным удовольствием читаю не только ваши стихи.
no subject
no subject
no subject
no subject
постарев - пережили его.
Накопили буржуйского жира.
Обнажили свое естество.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject